Forlagets beskrivelse
Bogens emne er uddannelse af indvandrerbørn, og den viser, at et ensidigt fokus på daginstitutioner og skoler eller på den sproglige side af børnenes udvikling giver et forvrænget billede af børnenes liv. Forfatterne ser på alle beslutninger om indvandrerbørnenes uddannelse som en del af den generelle politik vedrørende indvandrere, og den bygger ikke altid på det, som ifølge forskningen er det bedste for det enkelte indvandrerbarn.Birgitte Rahbek Pedersen (født 1944) er kultursociolog og specialist i Mellemøsten. Hun er magister i kultursociologi fra Københavns Universitet med konferens om arabiske kvindekår (udgivet som bog i 1982). Hun er ph.d. i pædagogik fra Danmarks Lærerhøjskole med afhandlingen Børn mellem 2 kulturer (udgivet som bog i 1987) om de sociokulturelle, pædagogiske og psykologiske aspekter ved indvandrerundervisning. Tove Skutnabb-Kangas (født 1940 i Helsinki) er dr.phil. i lingvistik på en afhandling om tosprogethed (1976). Hun har undervist på universiteter i Finland og i Danmark - siden 1995 ved Roskilde Universitetscenter Hun er nu pensioneret. I begyndelsen af 80'erne udviklede hun begrebet lingvicisme, som dækker racisme i forhold til sproglige mindretal. Hun har kritiseret både svigt af børn med et fremmed modersmål (f.eks tyrkiske børn i Tyskland) og nedvurderingen af tosprogethed. I FN-regi har hun arbejdet med sproglige menneskerettigheder. Hun har udgivet videnskabelig litteratur om minoritetsundervisning og tosprogethed
Flere bøger af forfatterne
Lignende bøger
Anmeld bogen
Skriv en anmeldelse og del dine synspunkter med andre. Forsøg at fokusere på bogens indhold. Læs vore instruktioner for mere information.
God, bedre, dansk? Om indvandrerbørns integration i Danmark
Boganmeldelser » God, bedre, dansk? Om indvandrerbørns integration i Danmark
|
|
 |
|
|
|
|
